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《教練式情境領導者》管理培訓課程


四川成都企事業內訓培訓中心內訓培訓課程涉及范圍全面、專業、系統、可靠、落地。
課程基本背景Basic Background of the Course
01 綜合運用多種培訓方法:根據課程階段的不同,實施最能實現該階段內容的培訓方法,重點突出教練技術; 
02 實現知識技能轉換:用訓練,尤其是有標準的訓練加測評工具,實現知識技能的不斷錘煉,提高學員學習的熱情;
03 實現工作場景應用:通過當場指導,針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破,達到立竿見影的效果;
04 實現工作氛圍打造:通過獨有的交互式打造模式(Interactive Development Model),激發學員改變的熱情和動力,達成共同改變的共識與承諾,使培訓成果在工作中真正得以顯現。
課程基本目標Basic objectives of the curriculum
01 理解領導者的角色和定位;
02 懂得善用「指導行為」及「支持行為」來提升各下屬的績效;
03 掌握診斷領導情境的方法,并運用匹配的領導方式;
04 掌握教練技術的基礎模型技術和方法;
05 運用教練的基本技能實施情境領導。
課程適合對象The course is suitable for the object
企業總經理、高級管理人員;部門經理、主管
課程標準時間Curriculum standard time
2天(6小時/天)
教學授課方式
Teaching methods
影片教學、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習
課程簡略大綱Brief syllabus
第一天 課程安排
第一章 開篇-課程介紹
課程目標:不是來聽傳統管理和領導力知識的;是來經歷當場深入探討領導力問題并找到突破方向和方法的。
課程特性:實戰檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲:對自我的新感悟、新理解,并發生行為轉變
課程要求:全情投入、真誠參與、突破自我、提升能力
期望管理:溝通期望、達成共識、相互協調、保證效果

第二章 領導者的角色定位
一、領導力的本質
二、領導者與追隨者的關系
1.有效的領導的5項核心能力
2.人們追隨領導者的4大原因
三、模擬演練

第三章 領導情境辨識
一、情境領導的思維邏輯
二、兩大領導行為的關鍵及辨識
三、分析下屬成熟度的兩個角度
四、下屬的四個發展階段特性與需求
1.測評:領導行為風格測試
2.練習:西天取經團隊成員的成熟度分析
3.練習:核心員工的成熟度辨識

第四章 情境領導者
一、根據下屬的發展階段匹配領導行為方式
二、四種情境領導的特色及差異
三、領導風格甄別與練習
四、如何運用4種領導風格
五、如何與下屬訂立績效合伙人

第二天 課程安排
第五章 教練及教練流程
一、現場體驗:模擬教練過程
二、研討:什么是教練?教練與傳統管理者的不同
三、教練的特征與3大角色
四、教練的基本流程:GROW模型介紹
五、教練的成功背后的5大底層假設

第六章 教練式領導的基本技能訓練
一、教練式領導的基本技能體系
二、傾聽基本技能訓練
三、發問基本技能訓練
四、區分基本技能訓練
五、回應基本技能訓練
六、“愛心挑戰”基本技能訓練
七、教練式領導基本技能總結

第七章 教練式情境領導訓練
一、情境領導績效合伙人面談
二、關鍵時刻:績效反饋
三、關鍵時刻:習慣矯正

第八章 總結與提升
一、教練式情境領導的總結
二、我們要帶走的精華
三、我們要行動的要領
還有更多豐富實戰案例
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希望本文能對您有幫助!
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